Öz
This study aims to determine the awareness and attitudes of nursing students on research, advancements and postgraduate education and to examine the variables which influences this awareness and attitudes. The sample of this descriptive and cross-sectional study consisted of 360 students studying in the nursing department of a state university in the Marmara region between December 2022 and March 2023 and who voluntarily agreed to participate in the study. The data of the study were obtained with the "Student Introduction Form", "Nursing Students’ Attitudes to and Awareness of Research and Development within Nursing Scale" and "Postgraduate Education Attitude Scale". It was determined that the mean age of the nursing students participating in the study was 20.07±2.04 years, 68.6% of them chose the profession willingly, 74.7% of them were considering graduate education, 69.4% participated in professional scientific research activities and 7.8% were involved in a scientific research process. The mean total score of the students on the Nursing Students’ Attitudes to and Awareness of Research and Development within Nursing Scale was 87.47±11.77, and the mean total score of the students on the Postgraduate Education Attitude Scale was 53.21±16.15. It was determined that the attitudes towards research and development of the students who wanted to receive postgraduate education and who kept up with professional publications were significantly higher than the other students. It was observed that students who willingly chose their profession, desired to receive postgraduate education, kept up with professional publications and engaged in a scientific research process had significantly higher attitudes towards postgraduate education compared to other students. In addition, a statistically correlation was detected between the mean total score of the Nursing Students’ Attitudes to and Awareness of Research and Development within Nursing Scale and the mean total score of the Postgraduate Education Attitude Scale (P<0.05).
Anahtar Kelimeler
Nursing student Research Postgraduate education Awareness Attitude
Kaynakça
- Al Furaikh SS, Al Omairi BE, Ganapathy T. 2017. A cross-sectional survey on nursing students’ attitude towards research. J Health Spec, 5: 185-191.
- Altunkürek ŞZ, Gençbaş D, Çiçek H, Bebiş H, Özdemir S. 2017. Hemşirelik öğrencilerinin mesleği tercih etme durumları ile mesleki kariyer planları arasındaki ilişkisinin belirlenmesi. Cumhuriyet Hemş Derg, 6(2): 74- 82.
- Atasoy İ, Sütütemiz N. 2014. Bir grup hemşirelik son sınıf öğrencisinin hemşirelik eğitimi ile ilgili görüşleri. Florence Nightingale Hemş Derg, 22(2): 94-104.
- Björkström ME, Johansson IS, Hamrin EK, Athlin EE. 2003. Swedish nursing students’ attitudes to and awareness of research and development within nursing. J Adv Nurs, 41(4): 393-402.
- Bodur G, Kaya H. 2015. The future of nursing: for the year 2050’s. Florence Nightingale J Nurs, 23(2): 166-173.
- Bozkurt ÖD, Kazankaya F, Demirkol A, Karakaş G, Pekşen H. 2022. Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime yönelik düşünce ve tutumları. Kadın Sağlığı Hemş Derg, 8(2): 72-82.
- Brayer A, Marcinowicz L. 2018. Job satisfaction of nurses with master of nursing degrees in Poland: quantitative and qualitative analysis. BMC Health Serv Res, 18(1): 239.
- Brooke J, Hvalic-Touzery S, Skela-Savic B. 2015. Student nurse perceptions on evidence- based practice and research: an exploratory resesearch study involving students from the University of Greeenwich, England and the Faculty of Health care. Nurs Educ Today, 35: 6-11.
- Campasi J, Finn K. 2011. Does active learning improve students’ knowledge of and attitudes toward research methods?. J College Sci Teach, 40: 38-45.
- Can R, Tambağ H, Can F. 2020. Öğrencilerin hemşirelikte araştırmalara yönelik tutum ve farkındalıkları. Samsun Sağlık Bil Derg, 5(2): 207-213.
- Clark L, Casey D, Morris S. 2015. The value of master's degrees for registered nurses. British J Nurs, 24(6): 328-334.
- Demir Y, Çıtak BN, Efe H, Albayrak E, Çelikpence Z, Güneri N. 2012. Hemşirelik uygulamalarında araştırma sonuçlarının kullanımındaki engeller ve kolaylaştırıcı faktörler. Çağdaş Tıp Derg, 2(2): 94-101.
- Erkin Ö, Uysal Toraman A, Şimsek H, Bayık Temel A. 2017. Nursing students' attitudes toward research-development: Does taking research course make a difference?. Int J Caring Sci, 10(2): 988-996.
- Erol Ö, Yacan L, Hayta R, Şahin İ, Yağcı M. 2018. Hemşirelik öğrencilerinin yenilikçilik özellikleri ve etkileyen faktörler. HEMAR-G Derg, 15(3): 142-146.
- Ertuğ N, Kaya H. 2017. Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik profilleri ve yenilikçiliğin önündeki engellerin incelenmesi. HEMAR-G Derg, 14(3): 192-197.
- Göl İ, Ekici H. 2020. Hemşirelikte araştırma dersinin öğrencilerin araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumuna etkisi. JAREN, 6(3): 498-505.
- Gürdoğan EP, Kınıcı E, Aksoy B. 2021. Hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya, gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumları ile akademik motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki. Yükseköğretim ve Bil Derg, 11(2): 339-347.
- Halabi JO, Hamdan‐Mansour A. 2010. Attitude of Jordanian nursing students towards nursing research. J Res Nurs, 17(4): 363-373.
- Halabi JO. 2016. Attitudes of Saudi nursing students toward nursing research. Saudi J Health Sci, 5: 118-124.
- International Council of Nurses (ICN). 2012. International nurses’ day kit, closing the gap: from evidence to action 2012. p.58. URL: https://www.thder.org.tr/uploads/files/icn-2012.pdf (erişim tarihi; 23 Şubat 2023).
- Karadaş C, Özdemir L. 2015. Hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya yönelik farkındalık ve tutumlarının değerlendirilmesi. Hacettepe Üniv Hemş Fak Derg, 2: 30-39.
- Kavurmacı M, Tan M, Arıkan D, Yıldız İ. 2021. Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime ve kariyer planlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesi. Anadolu Hemş Sağlık Bil Derg, 24(2): 192-201.
- Kaya N, Turan N, Aydın GO. 2015. A concept analysis of innovation in nursing. Procedia Soc and Beh Sci, 195: 1674-1678.
- Keib CN, Cailor SM, Kiersma ME, Chen AMH. 2017. Changes in nursing students’ perceptions of research and evidence-based practice after completing a research course. Nurs Educ Today 54: 37-43.
- Leach MJ, Hofmeyer A, Bobridge A. 2015. The impact of research education on student nurse attitude, skill and uptake of evidence-based practice: A descriptive longitudinal survey. J Clin Nurs, 25: 194-203
- Mareno N, Hart PL. 2014. Cultural competency among nurses with undergraduate and graduate degrees: Implications for nursing education. Nurs Educ Perspectives, 35(2): 83-88.
- Mattila LR, Koivisto V, Häggman-Laitila A. 2005. Evaluation of learning outcomes in a research process and the utilization of research knowledge from the viewpoint of nursing students. Nurse Educ Today, 25(6): 487-495.
- Memarpour M, Fard AP, Ghasemi R. 2015. Evaluation of attitude to, knowledge of and barriers toward research among medical science students. Asia Pac Fam Med, 14(1): 1-7.
- Ng L, Eley R, Tuckett A. 2016. Exploring factors affecting registered nurses' pursuit of postgraduate education in Australia. Nurs Health Sci, 18(4): 435-441.
- Özdil K, Özcan A, Muz G, Turaç N. 2019. Hemşirelik öğrencilerinin araştırma ve gelişmelere karşı farkındalık tutumları ve eleştirel düşünme becerileri. Turkiye Klin J Nurs Sci, 11(2):109-119.
- Pektekin Ç. 2010. Araştırmacı ve uygulayıcılara katkı hemşirelik uygulamalarında araştırma bulgularının kullanılması. HEMAR-G Derg, 12: 64-66.
- Ross JG, Burrell SA. 2019. Nursing students' attitudes toward research: an integrative review. Nurse Educ Today, 82: 79-87.
- Satır G, Murat M. 2021. Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime yönelik tutumlarının belirlenmesi: vakıf üniversitesi örneği. EGEHFD, 37(1): 59-67.
- Tan M, Polat H, Özdelikara A. 2016. Nursing students’ attitudes to and awareness of research and development within nursing. International Ref J Nurs Res, 8: 1-14.
- Temel AB, Uysal A, Erkin Ö, Koçer A. 2008. Hemşire öğrencilerin hemşirelikte araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumu ölçeğinin Türkçe formunun geçerlilik ve güvenilirliği. DEUHYO ED, 1(2): 108-123.
- Toraman AU, Hamaratçılar G, Tülü B, Erkin Ö. 2017. Nursing students' attitudes toward research and development within nursing: does writing a bachelor thesis make a difference?. Int J Nurs Pract, 23(2): e12517.
- Toraman AU, Temel AB, Kalkım A, Balyacı ÖE. 2013. Klasik ve entegre eğitim modeli ile öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya yönelik tutum ve farkındalıkları. DEUHYO ED, 6(3): 132-138.
- Toyoda T, Kudo Y, Hagi N, Toyoshima Y, Kono K. 2019. Predictors of female registered nurses' interest in enrolling in master's programs of nursing graduate schools in Japan. J Rural Med, 14(1): 26-35.
- Ünal Ç, İlter İ. 2010. Sınıf öğretmeni adaylarının lisansüstü eğitime olan tutumları (Fırat, Erzincan ve İnönü Üniversitesi sınıf öğretmenliği ABD örneği). Atatürk Üniv Sos Bil Enst Derg, 14(2): 147-164.
- Ünsal A, Karakurt P, Tanrıverdi D. 2014. Farklı okullarda eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya, gelişmelere farkındalığı ve tutumunun belirlenmesi. Balıkesir Sağlık Bil Derg, 3(2): 87-93.
- Ünsal A. 2010. Lisansüstü eğitimlere ilişkin yapılan eğitimin hemşirelik öğrencilerinin bilgi düzeyleri üzerine etkisi. Fırat Sağlık Hizm Derg, 5(15): 45-57.
- Ünver S, Semerci R, Ozkan ZK, Avcibasi I. 2017. Attitude of nursing students toward scientific research: a cross-sectional study in Turkey. J Nurs Res, 26(5): 356-361.
- Wilkinson J, Carryer J, Budge C. 2018. Impact of postgraduate education on advanced practice nurse activity–a national survey. Int Nurs Rev, 65(3): 417-424.
- Yılmaz D, İflazoğlu B, Yılmaz DU. 2020. İntörn hemşirelik öğrencilerinin bilimsel araştırma yapmaya yönelik tutumlarının belirlenmesi. Ordu Üniv Hemş Çalış Derg, 3(1): 27-35.
Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırma, Gelişmelere ve Lisansüstü Eğitime Yönelik Farkındalık ve Tutumları
Öz
Bu araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin araştırma, gelişmelere ve lisansüstü eğitime yönelik farkındalık ile tutumlarını belirlemek ve bunu etkileyen değişkenleri incelemektir. Tanımlayıcı ve kesitsel tipte yapılan bu araştırmanın örneklemini, Aralık 2022- Mart 2023 tarihleri arasında Marmara bölgesinde bulunan bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 360 öğrenci oluşturdu. Araştırmanın verileri “Öğrenci Tanıtım Formu”, “Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırmaya, Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği” ve “Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği” ile toplanıldı. Araştırmaya katılan hemşirelik öğrencilerinin yaş ortalamasının 20,07±2,04 yıl olduğu, %68,6’sının mesleği isteyerek seçtiği, %74,7’sinin lisansüstü eğitim almayı düşündüğü, %69,4’ünün mesleki bilimsel araştırma faaliyetlerine katıldığı ve %7,8’inin bilimsel bir araştırma sürecinde yer aldığı belirlendi. Öğrencilerin; Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırmaya, Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği’nden aldıkları toplam puan ortalaması 87,47±11,77, Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği’nden aldıkları toplam puan ortalaması ise 53,21±16,15 olarak saptandı. Lisansüstü eğitim almak isteyen, mesleki yayınları takip eden öğrencilerin araştırma, gelişmelere yönelik tutumlarının diğer öğrencilere göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu bulundu. Mesleğini isteyerek seçen, lisansüstü eğitim almak isteyen, mesleki yayınları takip eden ve bilimsel bir araştırma sürecinde yer alan öğrencilerin de lisansüstü eğitime yönelik tutumlarının diğer öğrencilere göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu görüldü. Ayrıca, Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırmaya, Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği toplam puan ortalaması ile Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği toplam puan ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptandı (P<0,05).
Anahtar Kelimeler
Hemşirelik öğrencisi Araştırma Lisansüstü eğitim Farkındalık Tutum
Kaynakça
- Al Furaikh SS, Al Omairi BE, Ganapathy T. 2017. A cross-sectional survey on nursing students’ attitude towards research. J Health Spec, 5: 185-191.
- Altunkürek ŞZ, Gençbaş D, Çiçek H, Bebiş H, Özdemir S. 2017. Hemşirelik öğrencilerinin mesleği tercih etme durumları ile mesleki kariyer planları arasındaki ilişkisinin belirlenmesi. Cumhuriyet Hemş Derg, 6(2): 74- 82.
- Atasoy İ, Sütütemiz N. 2014. Bir grup hemşirelik son sınıf öğrencisinin hemşirelik eğitimi ile ilgili görüşleri. Florence Nightingale Hemş Derg, 22(2): 94-104.
- Björkström ME, Johansson IS, Hamrin EK, Athlin EE. 2003. Swedish nursing students’ attitudes to and awareness of research and development within nursing. J Adv Nurs, 41(4): 393-402.
- Bodur G, Kaya H. 2015. The future of nursing: for the year 2050’s. Florence Nightingale J Nurs, 23(2): 166-173.
- Bozkurt ÖD, Kazankaya F, Demirkol A, Karakaş G, Pekşen H. 2022. Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime yönelik düşünce ve tutumları. Kadın Sağlığı Hemş Derg, 8(2): 72-82.
- Brayer A, Marcinowicz L. 2018. Job satisfaction of nurses with master of nursing degrees in Poland: quantitative and qualitative analysis. BMC Health Serv Res, 18(1): 239.
- Brooke J, Hvalic-Touzery S, Skela-Savic B. 2015. Student nurse perceptions on evidence- based practice and research: an exploratory resesearch study involving students from the University of Greeenwich, England and the Faculty of Health care. Nurs Educ Today, 35: 6-11.
- Campasi J, Finn K. 2011. Does active learning improve students’ knowledge of and attitudes toward research methods?. J College Sci Teach, 40: 38-45.
- Can R, Tambağ H, Can F. 2020. Öğrencilerin hemşirelikte araştırmalara yönelik tutum ve farkındalıkları. Samsun Sağlık Bil Derg, 5(2): 207-213.
- Clark L, Casey D, Morris S. 2015. The value of master's degrees for registered nurses. British J Nurs, 24(6): 328-334.
- Demir Y, Çıtak BN, Efe H, Albayrak E, Çelikpence Z, Güneri N. 2012. Hemşirelik uygulamalarında araştırma sonuçlarının kullanımındaki engeller ve kolaylaştırıcı faktörler. Çağdaş Tıp Derg, 2(2): 94-101.
- Erkin Ö, Uysal Toraman A, Şimsek H, Bayık Temel A. 2017. Nursing students' attitudes toward research-development: Does taking research course make a difference?. Int J Caring Sci, 10(2): 988-996.
- Erol Ö, Yacan L, Hayta R, Şahin İ, Yağcı M. 2018. Hemşirelik öğrencilerinin yenilikçilik özellikleri ve etkileyen faktörler. HEMAR-G Derg, 15(3): 142-146.
- Ertuğ N, Kaya H. 2017. Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik profilleri ve yenilikçiliğin önündeki engellerin incelenmesi. HEMAR-G Derg, 14(3): 192-197.
- Göl İ, Ekici H. 2020. Hemşirelikte araştırma dersinin öğrencilerin araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumuna etkisi. JAREN, 6(3): 498-505.
- Gürdoğan EP, Kınıcı E, Aksoy B. 2021. Hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya, gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumları ile akademik motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki. Yükseköğretim ve Bil Derg, 11(2): 339-347.
- Halabi JO, Hamdan‐Mansour A. 2010. Attitude of Jordanian nursing students towards nursing research. J Res Nurs, 17(4): 363-373.
- Halabi JO. 2016. Attitudes of Saudi nursing students toward nursing research. Saudi J Health Sci, 5: 118-124.
- International Council of Nurses (ICN). 2012. International nurses’ day kit, closing the gap: from evidence to action 2012. p.58. URL: https://www.thder.org.tr/uploads/files/icn-2012.pdf (erişim tarihi; 23 Şubat 2023).
- Karadaş C, Özdemir L. 2015. Hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya yönelik farkındalık ve tutumlarının değerlendirilmesi. Hacettepe Üniv Hemş Fak Derg, 2: 30-39.
- Kavurmacı M, Tan M, Arıkan D, Yıldız İ. 2021. Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime ve kariyer planlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesi. Anadolu Hemş Sağlık Bil Derg, 24(2): 192-201.
- Kaya N, Turan N, Aydın GO. 2015. A concept analysis of innovation in nursing. Procedia Soc and Beh Sci, 195: 1674-1678.
- Keib CN, Cailor SM, Kiersma ME, Chen AMH. 2017. Changes in nursing students’ perceptions of research and evidence-based practice after completing a research course. Nurs Educ Today 54: 37-43.
- Leach MJ, Hofmeyer A, Bobridge A. 2015. The impact of research education on student nurse attitude, skill and uptake of evidence-based practice: A descriptive longitudinal survey. J Clin Nurs, 25: 194-203
- Mareno N, Hart PL. 2014. Cultural competency among nurses with undergraduate and graduate degrees: Implications for nursing education. Nurs Educ Perspectives, 35(2): 83-88.
- Mattila LR, Koivisto V, Häggman-Laitila A. 2005. Evaluation of learning outcomes in a research process and the utilization of research knowledge from the viewpoint of nursing students. Nurse Educ Today, 25(6): 487-495.
- Memarpour M, Fard AP, Ghasemi R. 2015. Evaluation of attitude to, knowledge of and barriers toward research among medical science students. Asia Pac Fam Med, 14(1): 1-7.
- Ng L, Eley R, Tuckett A. 2016. Exploring factors affecting registered nurses' pursuit of postgraduate education in Australia. Nurs Health Sci, 18(4): 435-441.
- Özdil K, Özcan A, Muz G, Turaç N. 2019. Hemşirelik öğrencilerinin araştırma ve gelişmelere karşı farkındalık tutumları ve eleştirel düşünme becerileri. Turkiye Klin J Nurs Sci, 11(2):109-119.
- Pektekin Ç. 2010. Araştırmacı ve uygulayıcılara katkı hemşirelik uygulamalarında araştırma bulgularının kullanılması. HEMAR-G Derg, 12: 64-66.
- Ross JG, Burrell SA. 2019. Nursing students' attitudes toward research: an integrative review. Nurse Educ Today, 82: 79-87.
- Satır G, Murat M. 2021. Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime yönelik tutumlarının belirlenmesi: vakıf üniversitesi örneği. EGEHFD, 37(1): 59-67.
- Tan M, Polat H, Özdelikara A. 2016. Nursing students’ attitudes to and awareness of research and development within nursing. International Ref J Nurs Res, 8: 1-14.
- Temel AB, Uysal A, Erkin Ö, Koçer A. 2008. Hemşire öğrencilerin hemşirelikte araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumu ölçeğinin Türkçe formunun geçerlilik ve güvenilirliği. DEUHYO ED, 1(2): 108-123.
- Toraman AU, Hamaratçılar G, Tülü B, Erkin Ö. 2017. Nursing students' attitudes toward research and development within nursing: does writing a bachelor thesis make a difference?. Int J Nurs Pract, 23(2): e12517.
- Toraman AU, Temel AB, Kalkım A, Balyacı ÖE. 2013. Klasik ve entegre eğitim modeli ile öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya yönelik tutum ve farkındalıkları. DEUHYO ED, 6(3): 132-138.
- Toyoda T, Kudo Y, Hagi N, Toyoshima Y, Kono K. 2019. Predictors of female registered nurses' interest in enrolling in master's programs of nursing graduate schools in Japan. J Rural Med, 14(1): 26-35.
- Ünal Ç, İlter İ. 2010. Sınıf öğretmeni adaylarının lisansüstü eğitime olan tutumları (Fırat, Erzincan ve İnönü Üniversitesi sınıf öğretmenliği ABD örneği). Atatürk Üniv Sos Bil Enst Derg, 14(2): 147-164.
- Ünsal A, Karakurt P, Tanrıverdi D. 2014. Farklı okullarda eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya, gelişmelere farkındalığı ve tutumunun belirlenmesi. Balıkesir Sağlık Bil Derg, 3(2): 87-93.
- Ünsal A. 2010. Lisansüstü eğitimlere ilişkin yapılan eğitimin hemşirelik öğrencilerinin bilgi düzeyleri üzerine etkisi. Fırat Sağlık Hizm Derg, 5(15): 45-57.
- Ünver S, Semerci R, Ozkan ZK, Avcibasi I. 2017. Attitude of nursing students toward scientific research: a cross-sectional study in Turkey. J Nurs Res, 26(5): 356-361.
- Wilkinson J, Carryer J, Budge C. 2018. Impact of postgraduate education on advanced practice nurse activity–a national survey. Int Nurs Rev, 65(3): 417-424.
- Yılmaz D, İflazoğlu B, Yılmaz DU. 2020. İntörn hemşirelik öğrencilerinin bilimsel araştırma yapmaya yönelik tutumlarının belirlenmesi. Ordu Üniv Hemş Çalış Derg, 3(1): 27-35.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Hemşirelik |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Erken Görünüm Tarihi | 19 Haziran 2023 |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Temmuz 2023 |
| Gönderilme Tarihi | 2 Nisan 2023 |
| Kabul Tarihi | 28 Nisan 2023 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2023 Cilt: 6 Sayı: 3 |
